Aktualności
Wydarzenia
Kolejne spotkanie projektowe odbędzie się w dniach 7 października 2026 r. w Weingarten.
Latem 2026 roku odbyły się dwa kluczowe wydarzenia upowszechniające wyniki realizacji projektu, dzięki którym podejście „Critical Making” dotarło do szerszego grona nauczycieli, popularyzatorów nauki oraz naukowców. W maju partnerzy wzięli udział w 13. Międzynarodowej Konferencji poświęconej nauczaniu fizyki w kształceniu inżynierskim (PTEE 2026 – 13th International Conference on Physics Teaching in Engineering Education Socratic Roots – AI Wings: Transforming Physics and Engineering Education), która odbyła się w dniach 27–29 maja na Politechnice Warszawskiej. W czerwcu partnerzy kontynuowali swoje działania upowszechniające podczas konferencji Ecsite 2026, która odbyła się w dniach 2–4 czerwca w Göteborgu w Szwecji – jako jedno z najważniejszych miejsc spotkań reprezentantów centrów i muzeów nauki w Europie.
Podczas obu konferencji partnerzy wspólnie zorganizowali praktyczne warsztaty pt. „Zwalczanie dezinformacji poprzez przestrzenie twórcze STEM”, zapraszając uczestników do praktycznego zapoznania się z koncepcją „Critical Making” oraz do zgłębienia tego, w jaki sposób kreatywne tworzenie może służyć promowaniu krytycznego podejścia do kwestii zrównoważonego rozwoju, nauki i problemów społecznych.
Warsztaty obejmowały kilka stanowisk i zajęć twórczych skupiających się na pytaniu: Jak mogłoby wyglądać miasto przyszłości? Uczestnicy pracowali przykładowo z inteligentnymi budynkami przy użyciu zestawu LEGO SPIKE, ogniwem Peltiera przekształcającym ciepło w ruch, czujnikami micro:bit odczytującymi ukryte dane miasta oraz stanowiskiem poświęconym zanieczyszczeniu światłem, które zachęcało do eksperymentowania z urządzeniami sterowanymi za pomocą Arduino i opartymi na czujnikach, aby zbadać, w jaki sposób inteligentne sterowanie i odpowiednie ukierunkowanie oświetlenia może ograniczyć sztuczną poświatę na niebie, oszczędzać jednocześnie energię oraz chronić ekosystemy. Inna stacja zapoznawała uczestników z robotyką i nawigacją wspomaganą sztuczną inteligencją w kontekście przyszłościowych, zrównoważonych miast.
Dzięki wspólnym eksperymentom i refleksji, uczestnicy mieli szansę nie tylko podjąć dyskusję o miastach przyszłości w teorii, ale także testować konkretne prototypy, które stały się punktem wyjścia do rozmów na temat energii, zrównoważonego rozwoju, odpowiedzialności i dezinformacji.
Te dwa wydarzenia o charakterze upowszechniającym wniosły cenny wkład w realizację projektu, a pozytywne opinie nauczycieli, popularyzatorów nauki i naukowców potwierdziły potencjał „Critical Making” jako podejścia łączącego twórcze działanie, krytyczną refleksję i wspólne rozwiązywanie problemów.
W dniach 19 i 20 marca 2026 r. na Politechnice w Turynie odbyło się kolejne spotkanie projektowe. Podczas tego, piątego już z kolei spotkania, partnerzy z Niemiec, Włoch, Szwecji i Polski skupili się na aktualnym stanie realizacji projektu, w tym w szczególności na trwającej trzeciej iteracji oraz wynikach, które należy zrealizować do końca roku. Wspólnie zaplanowali nadchodzące wydarzenia upowszechniające w Polsce i Szwecji, a także pierwszą konferencję Maker Conference, która odbędzie się w Weingarten w październiku.
Szczególną atrakcją spotkania była wizyta w nowej przestrzeni pracy twórczej (Makerspace), gdzie zespół projektowy zapoznał się z różnorodnymi, fascynującymi zajęciami i warsztatami prowadzonymi w tym miejscu. W takim inspirującym otoczeniu uczestnicy mieli okazję wypróbować praktyczne formy działania, przedyskutować pomysły i dopracować je.
Te dwa dni spędzone w Turynie upłynęły pod znakiem intensywnej wymiany poglądów, konkretnego planowania i twórczych eksperymentów – co nadało nowej mocy działaniom w końcowej fazie projektu.
W dniach 9 i 10 października 2025 roku odbyło się inspirujące spotkanie projektowe na Politechnice Warszawskiej (WUT). Podczas czwartego spotkania projektu partnerzy z Niemiec, Włoch, Szwecji i Polski wymieniali się pomysłami na nowe sposoby wdrażania critical making jako podejścia do kreatywnego i społecznie istotnego uczenia się w kształceniu nauczycieli oraz seminariach dla studentów.
Wyjątkowym punktem programu była wizyta w Centrum Nauki Kopernik — miejscu, gdzie eksperymentowanie idzie w parze z refleksją — oraz zwiedzanie Makerspace WUT, gdzie techniczne pomysły zamieniają się w realne prototypy, a kreatywna współpraca rozkwita.
Były to dwa dni pełne inspiracji, dyskusji i wspólnego planowania — dające wiele pomysłów na kolejną fazę naszego projektu.
W dniach 20–21 marca 2025 r. odbyło się spotkanie projektowe w Umeå w Szwecji, w tym w szczególności w centrum edukacyjnym “Curiosum” Uniwersytetu w Umeå. To inspirujące centrum nauki stworzyło idealne warunki do omówienia pierwszych scenariuszy szkoleń dla nauczycieli przeprowadzonych w czterech krajach, refleksji nad mocnymi stronami i wyzwaniami oraz zaplanowania kolejnych działań.
Podczas praktycznych warsztatów zespół projektowy miał okazję doświadczyć, jakie działania w ramach projektu„Critical Making” są realizowane w “Curiosum”, w tym przykładowo dzięki łatwo dostępnym ofertom dla studentów – np. podczas praktycznych warsztatów pokazujących jak zbudować robota w 45 minut. Oprócz tych praktycznych doświadczeń, zespół omawiał także kwestie zarządzania, narzędzia ewaluacyjne i strategie upowszechniania wyników.
Wizyta w sąsiadującym z centrum imponującym Bildmuseet przyniosła nowe spojrzenie na fundamentalne kwestie, takie jak klasyczne biblioteki, utrata języka, przemoc kulturowa i opór – wszystkie te tematy mające kluczowe znaczenie dla ludzkości.
Oczywiście nie mogło zabraknąć tradycyjnej szwedzkiej Fiki!
Gdy projekt przechodzi do kolejnej fazy, pozostaje kluczowe pytanie, nad którym zespół już aktywnie pracuje: Jak kształtować Critical Making – zwłaszcza w kontekście AI w STEM – by umożliwić uczniom krytyczne podejście do dezinformacji i odpowiedzialne korzystanie z wiedzy?
W dniach 17 i 18 października 2024 roku odbyło się spotkanie projektowe w Weingarten (Niemcy), na Uniwersytecie Pedagogicznym. Podczas spotkania członkowie zespołu projektowego nie tylko omawiali koncepcje teoretyczne i projektowali programy szkoleniowe dla nauczycieli, ale także uczestniczyli w zajęciach praktycznych, w tym wizycie w pracowni warsztatowej w Friedrichshafen oraz sesji w pedagogicznej pracowni makerspace (CoLiLab) na Uniwersytecie Pedagogicznym w Weingarten.
Spotkanie dostarczyło cennych spostrzeżeń i praktycznych doświadczeń, które będą miały wpływ na dalsze etapy projektu. Zespół z entuzjazmem będzie kontynuował rozwijanie i udoskonalanie programów szkoleniowych dla nauczycieli, licząc na to, że wysiłki te przyczynią się do wzmacniania kompetencji nauczycieli w zakresie krytycznego myślenia i umiejętności cyfrowych w ich własnych klasach oraz w przestrzeniach edukacyjnych typu makerspace.
W dniach 13 i 14 czerwca 2024 roku odbyło się kolejne spotkanie projektowe na Politechnice w Turynie. Członkowie zespołu projektowego spotkali się osobiście, omawiali różnorodne tematy i odwiedzili planetarium Infini.to w Turynie. Spotkanie projektowe zakończyło się dużym sukcesem.
Publikacja OER
Opracowane i ocenione w ramach tego projektu materiały dydaktyczne, w tym praktyczne narzędzia i zasoby do wykorzystania w klasie, są dostępne na platformie OER Scientix. Scientix to europejska platforma wspierająca edukację STEM (nauka, technologia, inżynieria, matematyka) poprzez promowanie współpracy nauczycieli, badaczy, decydentów oraz innych interesariuszy edukacyjnych. Finansowana przez Komisję Europejską, oferuje przestrzeń do dzielenia się materiałami dydaktycznymi, dobrymi praktykami i projektami badawczymi, rozwijając nauczanie STEM w całej Europie.
Publikacja wspomnianych materiałów na platformie Scientix zapewnia ich łatwą dostępność i uporządkowanie, co czyni je prostymi do przeglądania, pobierania oraz stosowania przez nauczycieli na prowadzonych przez nich lekcjach.
Dostęp do materiały związane zrojektem Critical Making możnauzyskać pod linkiem.
Relacje prasowe
27-04-2024 Schwäbische Zeitung, Niemcy: Link do artykułu
Ulotka projektowa
Ulotka projektowa w zwięzłej formie przedstawia najważniejsze informacje o celach projektu i jego partnerach.
